CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

Somos conscientes de que la educación de calidad es un elemento clave para vencer la pobreza en sólo una generación. La educación de calidad es fundamental para crear un futuro de seguridad humana, desarrollo comunitario y progreso nacional. Se trata de un desafío sin precedentes y, a la vez, de una oportunidad única.
Niñas y niños comparten el mismo derecho a una educación de calidad. Sin embargo, si se analiza la asistencia escolar, el "déficit de género" es demasiado evidente. En 1990, el 20% de los niños en edad de escolarización primaria no asistían a la escuela, y de ellos, dos tercios eran niñas. En 2000, el número de niños sin escolarizar se había reducido a unos 125 millones, en todo el mundo; de éstos, 66 millones eran niñas. Y aunque hoy hay más niños que nunca en las escuelas primarias de todo el mundo, son demasiados los que no asisten, y de éstos la mayoría son niñas.
No tiene mucho sentido permitir a un niño que se matricule en una escuela si la calidad de ésta es tan baja que hace que el niño no asista, no adquiera los conocimientos básicos o no consiga una preparación para la vida activa.
Los progenitores que solo disponen de recursos limitados afirman que la calidad de la educación tiene una función importante en su decisión de mantener a sus hijos en la escuela o de hacer que la abandonen. Si los niños no aprenden, si lo que aprenden no es de utilidad o si el ambiente en la escuela no es seguro para ellos, los progenitores no realizarán el esfuerzo de enviar a sus hijos a la escuela.
Tener una buena calidad de educación en nuestros colegios, es uno de nuestros principales objetivos, si queremos que los niños accedan a la escuela y asistan a ella regularmente.
En REMAR disponemos de un gran número de escuelas con una educación de calidad, con material escolar, libros, lápices, y profesores bien formados. Tenemos en cuenta el número de niños que termina el ciclo escolar, y más allá de este dato, lo que sucede en la escuela y fuera de ella, cuando el niño o niña llega al hogar, sus actitudes y comportamientos, sus inclinaciones y aspiraciones, su motivación y entusiasmo por los deberes y estudios, etc. Hay que tener en cuenta que la mayoría de los niños que acuden a nuestros colegios benéficos, han sufrido situaciones de emergencia, malos tratos, abandono, desnutrición, desamparo, trabajos forzados o VIH/SIDA.

Colegio para los niños de nuestros hogares.

Todos los niños tienen derecho a la educación.

Escuela para los más pequeños en Angola.